学习就像一条河流hongkongdoll face，只怕缓慢，只怕海浪，只怕顺畅，只怕荆棘。

这些齐很每每，顺畅时别得志逊色，卡点时别目空一切。但知易行难，真到落实到学习中，孩子还是容易作念错。

之前，孩子在遭遇卡点时，最常见的作念法是姿首不好，以为我方真菜啊，连这个齐不会，就会堕入负心理中，启动怀疑我方的才气和智力。

一朝心理emo和自我怀疑时，卡点不仅莫得经管，反而影响了当下的听课专注度，变得自鸣甘心，就啥也不想作念了。

干啥齐没精神时，又启动自责，以为我方不成这样下去，越是自责，就越是无法千里下心学习，就启动厌学和想家。

然后一系列的负向轮回。究竟是哪个措施出了问题，导致一步错，步步错呢？

其实，在当先遭遇卡点时的接收和唐突搞错了规定，况且这是大部分孩子齐常态化的领略和唐突。

卡点着手，大大齐孩子的径直响应是不会和愁肠，接着来愁肠之后是自我否定，自我否定引起心理内讧，心理内讧又引起了无法专注，堕入了心理旋涡。

这一系列的负轮回，齐是因为搞错了规定。

那么针对这样的情况要怎么作念呢？我给我家孩子的提议是：内不雅我方，梳理经由，然后察觉我方，直面唐突。

比如说hongkongdoll face，孩子这几天遭遇的物理卡点时，他无比懊恼的对我说：看着也会，便是作念不合，大题基本没得分。有点疾苦，以为我方佳肴。

我听了他的话，并莫得太过于挂念和懆急，也莫得问他要不要补下课。

而是告诉他：当下最热切的不是要经管卡点，先经管我方的心理与疾苦问题。只怕东说念主愁肠时，是作念不好任何事的，先缓解和疏解心理，再来经管问题不晚。

孩子听了我的提议后，就先去开释心理和栽培心力，再通过正念锻真金不怕火来让我方收复景况。等我方景况好了，再入部属手去经管当下的问题。

这就相等于“救火”时，先稳住心态，再去求救。否则心态一崩，求救也会变得辣手和论说不清。

想起我的“定海神针“一句话：无用慌，这个问题高中确定会出现的，技艺点良友，过了这一段技艺就好了。

每当我慌的时候，老是默念三遍这句话，然后捋清这个理后，再同步赋能给我的孩子。

不慌是最基本的唐突魄力，归正卡点总会出现，仅仅技艺点良友。如果因为一个卡点，将我方全盘否定了，就太不睬智了。

只不外孩子在愁肠的时候，只须感受，莫得太多走出心理的才气和履历，这时就要作念好孩子的同步开拓和引导。

另外，当孩子懊恼的时候，最佳不要给他任何提议，这时的提议可能会引起他的反抗心理，以至会变相让孩子以为我方干啥啥不行。

我之前在看到孩子数学只考了90多分时，好意地盘考：要不要帮你找个补课安分？就会引起孩子的勃然震怒，径直怼我：你有钱补呗，光数学咋够，我的各科齐不好，我也无用上学了，径直在家补吧。

怼我亦然每每的，因为我忽略了孩子底本就疾苦着，我又补一刀，既是质疑他不行，又是将懆急传递给了他。

这是典型的“宽恕则乱”，招揽之前的辅导。当今听到他说我方遭遇问题和卡点时，我就不再乱给提议了，只宽恕他的心理和当下的姿首以及告诉他下一步该如何疗愈心理。

各司其职，我进展匡助他疗愈心理，总结每每，他进展经管我方的问题，直面我方的课题。

当我这样作念时，难事其实就变得应刃而解了。我匡助孩子快速总结景况，孩子通过刷题或我方想考、温习或盘考安分来经管我方的卡点。

将千里浸于自我怀疑和内讧心理的技艺和元气心灵，齐用在直面问题和经管问题上，不仅内讧澌灭了，况且问题也会赢得经管。

这其实便是解任“要事第一”的原则，把热切的、关节的问题经管掉，与问题共存。

想想看，谁能没卡点呀，如果一有卡点就自我怀疑，然后压制我方的主意，用力憋着，技艺深远不就酿成恶性轮回了嘛。

是以，最热切的不是急着如何经管问题，而要先拆解问题，找到对的规定，这样才能将问题化解，直到尽快经管。

这个经管问题的才气，也不错知晓为接收自我，直面问题和经管问题，颠覆想维。

能在经管问题中hongkongdoll face，去刻意锻真金不怕火我方的唐突才气以及如何去更好经管问题，是一个永久故意的想维体系。